Competenta de a invata

Articol postat la 8 December 2009.

5. Competenta de a invata

Competenta de a invata reprezinta capacitatea de a urmari si de a persevera in invatare, de a-si organiza propria invatare, inclusiv printr-un management efectiv al timpului si al informarii, atat individual cat si in grup. Aceasta competenta include constientizarea propriilor procese si nevoi de invatare, prin identificarea oportunitatilor disponibile si a capacitatii de a depasi obstacole in scopul de a invata cu succes. Aceasta competenta presupune dobandirea, producerea si asimilarea unor noi cunostinte si deprinderi, precum si recurgerea la consiliere. Competenta de a invata presupune ca persoanele care se formeaza sa construiasca peste cunostintele dobandite anterior si peste experienta de viata, in scopul de a folosi si aplica cunostinte si deprinderi intr-o varietate de contexte: acasa, la locul de munca, in educatia si formarea profesionala. Motivarea si increderea individului sunt cruciale pentru aceasta competenta.

Cunostinte, deprinderi si atitudini esentiale care au legatura cu aceasta competenta:

In cazul in care invatarea se concentreaza pe atingerea unor tinte in cariera unui individ, acesta trebuie sa cunoasca nivelul de competente, de cunostinte, deprinderi si calificarile cerute.

In toate situatiile, competenta de a invata cere individului sa cunoasca si sa inteleaga strategiile sale preferate de invatare, punctele tari si slabe ale deprinderilor si calificarilor sale, dar si sa fie capabil sa caute oportunitati de pregatire si instruire, de consiliere sau/si asistenta disponibile.

Deprinderile de invatare urmeaza dobandirii unor deprinderi de baza fundamentale cum ar fi alfabetizarea, numeratia si TIC, care sunt necesare pentru invatarea ulterioara. Construind pe aceste competente, individul trebuie sa fie capabil sa acceseze, sa dobandeasca, sa prelucreze, sa asimileze noi cunostinte si deprinderi. Aceasta presupune un management eficient al propriei invatari, cariere sau modele de lucru, si, in special, capacitatea de a persevera cu invatarea, de a se concentra pe perioade extinse si de a reflecta in mod critic asupra scopurilor invatarii. Indivizii trebuie sa fie capabili sa isi consacre timp pentru invatare prin auto-disciplina si in mod independent, dar de asemenea, trebuie sa lucreze in colaborare , ca parte a procesului de invatare, sa profite de grupul eterogen si sa impartaseasca ceea ce au invatat. Indivizii trebuie sa fie capabili sa isi organizeze propria invatare, sa isi evalueze propria munca si sa fie dispusi sa ceara sfaturi, informatii si asistenta, daca este cazul.

O atitudine pozitiva include motivarea si increderea de a urmari si reusi in activitatea de invatare pe toata perioada vietii. Atitudinea de rezolvare de probleme sustine atat procesul de invatare, cat si capacitatea individului de a depasi obstacole, si de a se schimba. Dorinta de a pune in practica invatarea anterioara si curiozitatea de a cauta oportunitati de invatare, precum si de a pune in practica invatarea intr-o varietate de contexte de viata sunt elemente esentiale ale unei atitudini pozitive.

Sursa:

Lista de competente cheie, comune mai multor ocupatii, aprobata prin Hotararea CNFPA nr. 86/24.06.2008